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在学校进行积极的射击训练可能会增加一些学生的压力和焦虑,但家长可以通过多种方式帮助他们的孩子更好地应对。盖蒂图片社
  • 美国的许多学校都会进行积极的射击训练,以帮助学生和教职员工为可能的射击活动做好准备。
  • 尽管演习是出于好意,但一些父母质疑他们是否走得太远并在此过程中伤害了孩子。
  • 专家建议家长采取措施帮助孩子更好地应对主动射击训练的影响。

随着学校枪击事件在美国变得越来越普遍,许多学校积极响应,让学生进行主动射击训练。

事实上,在 2015-16 学年,92% 的公立学校报告说制定了处理枪击事件的程序。

主动射击训练旨在帮助学生、教师和学校工作人员练习他们在校园里发生真实射击时会做的事情。

它们最常使用锁定方法进行。在这种方法中,每个人都被指示寻找掩护并锁上门。

在这些演习中,工作人员可能扮演射手的角色,挨家挨户移动,晃动门把手,而孩子们则尽量保持安静。一些学校甚至通过使用假血和“死”尸体来提高现实主义。

然而,随着这些类型的训练越来越成为我们日常生活的一部分,一些父母会问我们是否走得太远了。

居住在加拿大魁北克的两名中学生的母亲朱莉·马哈德告诉 Healthline,她认为更现实的训练是“怪诞的”。

“我们不会为练习准备任何其他类型的死亡的假场景。这太荒谬了,完全令人作呕、不尊重和不负责任,”她说。

克里斯蒂戴维斯是西弗吉尼亚州一名中学生的母亲,她也觉得积极的射手训练可能太过分了。

“我们不会为了进行龙卷风演习而撕毁屋顶,也不会为了消防演习而放火烧厨房。在这些情况下需要常识,”她说。

俄克拉荷马州三个小学生的祖父奥利弗·萨蒙斯持不同的观点。他认为,现实的演习可以帮助“减少他们对真实伤害的厌恶,并增加他们通过治疗伤害和挽救生命而不是被现场淹没而以积极的方式做出反应的可能性。”

“意图是好的,”马里兰大学医学院儿童和青少年精神病学副教授、国家学校心理健康中心联合主任 Sharon Hoover 博士说。

“学校希望学生在有入侵者的情况下做好准备。同时,一些练习中使用的做法可能会被误导,并可能对学生造成心理伤害,”她说。

积极的射击训练如何对孩子产生积极和消极的影响

胡佛指出,主动射击训练有利有弊。

“有一些数据表明,射手/入侵者演习增加了学生对如何应对入侵者的信心,并可能增加他们的安全感。还有一些数据表明,至少对于一些学生(和教师)来说,入侵者演习可能会令人恐惧并造成痛苦。

“我们没有很多关于主动射手/入侵者演习的心理影响的经验数据。然而,有很多老师、家长和学生的轶事描述了与这些演习相关的恐惧和痛苦,”胡佛说。

根据丹尼尔·S。Marullo 博士是阿拉巴马儿童医院的临床心理学家,孩子们对主动射击训练的反应将取决于几个因素:

  • 发育水平。年幼的孩子,甚至一些青少年,可能更难以理解演习不是真实的并且可能会感到受到威胁。
  • 钻头的类型。年幼的孩子可能会对涉及表演场景的训练做出不同的反应,而不是简单地接受关于做什么的口头指示。
  • 孩子们如何为演习做准备。根据全国学校心理学家协会和全国学校资源官员协会制定的指导方针,应首先进行基于讨论的练习,以便孩子们为正在发生的事情做好准备。

如何识别您的孩子在应对主动射击训练时遇到问题

Marullo 说,年龄和发育水平会影响儿童可能表现出的痛苦迹象。

年幼的孩子可能难以表达他们的感受,或者可能无法将他们的感受与恐惧或痛苦联系起来。

“年幼的孩子,以及年龄较大的儿童和青少年,可能会如实告诉你,他们不知道自己的感受,也不知道他们的感受是悲伤、愤怒还是焦虑,”他补充道。

Marullo 说,父母应该将孩子行为的不寻常变化视为他们没有很好地应对主动射击训练的线索。

例如,一个外向的孩子可能会突然变得更加内向,或者一个随遇而安的孩子可能会变得非常易怒。

“行为退步也是儿童和青少年痛苦的常见迹象,”马鲁洛说。 “例如,一个独立的青少年现在与父母更粘,或者一个接受过如厕训练的孩子现在出现如厕事故或尿床。”

Marullo 补充说,在大多数情况下,“孩子的痛苦是暂时的,是对压力事件的正常反应,但有些孩子可能会患上疾病。”

根据 Marullo 的说法,如果行为变化持续存在,正在干扰孩子的生活,或者孩子正在自残或谈论自杀,父母应该寻求心理健康专家的帮助。

如何与您的孩子谈论主动射击训练

虽然主动射击训练可能会让一些孩子感到痛苦,但父母可以做很多事情来帮助减轻这种影响。父母可以采取的一些步骤包括:

了解您学校的演习内容

阿拉巴马大学伯明翰教育学院副教授劳伦斯泰森博士建议家长通过致电学校辅导员或行政人员并询问他们的训练来准备与孩子交谈。

“它们多久出现一次?他们看起来怎么样?执法如何参与?学校采取了哪些预防措施来限制访问?经过这样的演练,学生/教师都经过了哪些处理?”他说这是父母应该问的问题,以确保他们充分了解演习。

根据孩子的年龄定制您的方法

一旦您确切地知道学校的训练中发生了什么,请根据您孩子的年龄通过以下三种方式之一来定制您的方法:

1.对于小学的孩子

“如果这可能发生在他们所爱的人和安全的地方,小学年龄的孩子往往会对周围有感觉。这些孩子是最有可能表现出来的孩子,”泰森说。

重要的是“成年人应该听,听,听,然后放心”,泰森说。

胡佛指出,对于年幼的孩子,提及你正在为射击者进行训练并不一定有帮助。

可以简单地向他们解释,我们进行演习“以确保他们的安全,以防社区或学校出现需要保护他们的情况”。

2.对于中学的孩子

“中学生往往前一分钟非常情绪化,下一分钟他们的思维就像成年人一样,”泰森指出。 “成年人在他们的生活中应该不断地安抚和传达安全感,但最重要的是倾听和观察行为。”

3.对于高中的青少年

“高中生很务实,”泰森说。 “当学生经历创伤时,他们开始质疑权威。”

向您的孩子提问,看看他们的表现如何

胡佛建议在演习之前、期间和之后向您的孩子提问,以了解他们的感受。

问他们这样的事情:

  • 你对演习感到舒服吗?
  • 你担心演习吗?
  • 训练前、训练中和训练后感觉如何?

观察他们的行为

胡佛还建议父母从孩子的行为中寻找有关他们感受的线索。

学生可能会表现出恐惧、担忧或流泪。他们可能会开始逃学或说他们有胃痛或头痛。他们也可能做噩梦或谈论感到不安全。

提醒他们他们是安全的

胡佛说,重要的是要提醒孩子们,学校是一个非常安全的地方,他们的学校不太可能发生枪击事件,尽管媒体的大量报道会让这种情况看起来如此。

提醒他们有可以交谈的人

“可以提醒所有学生,如果他们在演习之前、期间或之后感到担心或不安,他们可以与成年人谈论这些感受,”胡佛说。

为他们提供应对策略

“还可以向他们提供有用的想法,例如,‘这只是一次演习,’”胡佛说。

胡佛还指出,父母可以通过教他们缓解焦虑的技巧来帮助他们的孩子,比如深呼吸或正念练习。

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