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Pesquisas mostram que alguns alunos recebem regularmente mais tarefas de casa do que os especialistas recomendam, o que pode causar estresse e efeitos negativos à saúde.

Pesquisas sugerem que, quando os alunos são pressionados a lidar com uma carga de trabalho fora de sincronia com seu nível de desenvolvimento, isso pode levar a um estresse significativo – para as crianças e seus pais.

Tanto a National Education Association (NEA) quanto a National PTA (NPTA) apoiam um padrão de “10 minutos de lição de casa por série” e estabelecem um limite geral para o estudo pós-escola.

Para as crianças na primeira série, isso significa 10 minutos por noite, enquanto os alunos do ensino médio podem ter duas horas de trabalho por noite.

Especialistas dizem que pode haver desvantagens reais para crianças pequenas que são pressionadas a fazer mais lição de casa do que o padrão de “10 minutos por ano”.

“Os dados mostram que a lição de casa acima deste nível não só não é benéfica para as notas das crianças ou GPA, mas há uma infinidade de evidências de que é prejudicial para sua atitude em relação à escola, suas notas, sua autoconfiança, suas habilidades sociais e suas habilidades sociais. qualidade de vida,"Donaldson-Pressman à CNN.

Mas o estudo mais recente para examinar a questão descobriu que as crianças em seu estudo que estavam no início do ensino fundamental receberam cerca de três vezes a quantidade de trabalhos de casa recomendados.

Publicado no The American Journal of Family Therapy, o estudo de 2015 entrevistou mais de 1.100 pais em Rhode Island com crianças em idade escolar.

Os pesquisadores descobriram que os alunos da primeira e segunda série recebiam 28 e 29 minutos de lição de casa por noite.

Os alunos do jardim de infância receberam 25 minutos de lição de casa por noite, em média.Mas de acordo com os padrões estabelecidos pela NEA e NPTA, eles não devem receber nenhum.

Uma editora colaboradora do estudo, Stephanie Donaldson-Pressman, disse à CNN que achou “absolutamente chocante” saber que os alunos do jardim de infância tinham tanto dever de casa.

E todas essas tarefas extras podem levar ao estresse familiar, especialmente quando os pais com escolaridade limitada não confiam em sua capacidade de conversar com a escola sobre o trabalho de seus filhos.

Os pesquisadores relataram que brigas familiares por causa da lição de casa eram 200% mais prováveis ​​quando os pais não tinham diploma universitário.

Alguns pais, de fato, decidiram optar por sair da coisa toda.O Washington Post informou em 2016 que alguns pais acabaram de instruir seus filhos mais novos a não fazerem suas tarefas de casa.

Eles relatam que a política de não fazer lição de casa tirou o estresse de suas tardes e noites.Além disso, tem sido mais fácil para seus filhos participarem de atividades extracurriculares.

Consequências para os alunos do ensino médio

Outros estudos descobriram que os alunos do ensino médio também podem estar sobrecarregados com a lição de casa – tanto que está afetando sua saúde.

Em 2013, uma pesquisa realizada na Universidade de Stanford descobriu que estudantes em comunidades de alto desempenho que gastam muito tempo em trabalhos de casa experimentam mais estresse, problemas de saúde física, falta de equilíbrio em suas vidas e alienação da sociedade.

Esse estudo, publicado no The Journal of Experimental Education, sugeriu que mais de duas horas de lição de casa por noite é contraproducente.

No entanto, os alunos que participaram do estudo relataram fazer um pouco mais de três horas de lição de casa por noite, em média.

Para realizar o estudo, os pesquisadores entrevistaram mais de 4.300 alunos em 10 escolas de alto desempenho em comunidades de classe média alta da Califórnia.Eles também entrevistaram os alunos sobre suas opiniões sobre a lição de casa.

Quando se trata de estresse, mais de 70% dos alunos disseram que estavam “frequentemente ou sempre estressados ​​com os trabalhos escolares”, com 56% listando a lição de casa como o principal estressor.Menos de 1% dos alunos disseram que a lição de casa não era um estressor.

Os pesquisadores perguntaram aos alunos se eles apresentavam sintomas físicos de estresse, como dores de cabeça, exaustão, privação de sono, perda de peso e problemas estomacais.

Mais de 80% dos estudantes relataram ter pelo menos um sintoma relacionado ao estresse no mês passado e 44% disseram ter experimentado três ou mais sintomas.

Os pesquisadores também descobriram que gastar muito tempo com a lição de casa significava que os alunos não estavam atendendo às suas necessidades de desenvolvimento ou cultivando outras habilidades críticas para a vida.Os alunos eram mais propensos a renunciar a atividades, deixar de ver amigos ou familiares e não participar de hobbies.

Muitos alunos se sentiram forçados ou obrigados a escolher a lição de casa em vez de desenvolver outros talentos ou habilidades.

“Nossas descobertas sobre os efeitos da lição de casa desafiam a suposição tradicional de que a lição de casa é inerentemente boa”, disse Denise Pope, PhD, professora sênior da Escola de Educação da Universidade de Stanford e coautora de um estudo.

A pressão para trabalhar tão duro quanto os adultos tem um preço

Um estudo menor da Universidade de Nova York publicado em 2015 observou descobertas semelhantes.

Ele se concentrou mais amplamente em como os alunos de escolas particulares de elite lidam com as pressões combinadas do trabalho escolar, inscrições para faculdades, atividades extracurriculares e expectativas dos pais.

Esse estudo, publicado na Frontiers in Psychology, observou sérios efeitos à saúde de estudantes do ensino médio, como estresse crônico, exaustão emocional e uso de álcool e drogas.

A pesquisa envolveu uma série de entrevistas com alunos, professores e administradores, bem como uma pesquisa com um total de 128 alunos do ensino médio de duas escolas particulares de ensino médio.

Cerca de metade dos alunos disseram que recebiam pelo menos três horas de lição de casa por noite.Eles também enfrentaram pressão para ter aulas de nível universitário e se destacar em atividades fora da escola.

Muitos alunos sentiram que estavam sendo solicitados a trabalhar tão duro quanto os adultos e notaram que sua carga de trabalho parecia inadequada para seu nível de desenvolvimento.Relataram ter pouco tempo para atividades relaxantes ou criativas.

Mais de dois terços dos estudantes disseram que usavam álcool e drogas, principalmente maconha, para lidar com o estresse.

Os pesquisadores expressaram preocupação de que os alunos de escolas de ensino médio de alta pressão possam se esgotar antes mesmo de chegar à faculdade.

“Escola, lição de casa, atividades extracurriculares, sono, repetição – é o que pode ser para alguns desses alunos”, disse Noelle Leonard, PhD, pesquisadora sênior da Faculdade de Enfermagem da Universidade de Nova York e principal autora do estudo, em um Comunicado de imprensa.

A qualidade das tarefas de casa importa mais do que a quantidade

Os especialistas continuam a debater as vantagens e desvantagens do dever de casa.

Mas, de acordo com um artigo publicado este ano no Monitor on Psychology, há uma coisa em que eles concordam: a qualidade das tarefas de casa é importante.

No estudo de Stanford, muitos alunos disseram que muitas vezes faziam trabalhos de casa que consideravam “sem sentido” ou “sem sentido”.

Pope, coautor desse estudo, argumentou que as tarefas de casa devem ter um propósito e benefício, e devem ser projetadas para cultivar o aprendizado e o desenvolvimento.

Também é importante que as escolas e os professores cumpram o padrão de 10 minutos por série.

Em entrevista ao Monitor on Psychology, Pope apontou que os alunos podem aprender habilidades desafiadoras mesmo quando menos tarefas de casa são atribuídas.

Pope descreveu um professor com quem trabalhou que ensinava biologia de colocação avançada e experimentou reduzindo drasticamente as tarefas de casa.Primeiro, o professor cortou o dever de casa em um terço e depois cortou as tarefas pela metade.

Os resultados dos testes dos alunos não mudaram.

“Você pode ter um curso rigoroso e não ter uma carga de lição de casa maluca”disse Papa.

Nota do editor: A história foi originalmente relatada por Sandra Levy em 11 de abril de 2017.Sua data de publicação atual reflete uma atualização, que inclui uma revisão médica por Karen Gill, MD.

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